這是2013春學期時,我在同大交換期間的課表。
日本的大學跟臺灣不一樣,早上第一堂課是從九點開始,一堂課為1.5小時,中間沒有休息時間;
臺灣的話多半還是2小時的課較為普遍吧?中間會有10~15分鐘不等的下課時間。
課表當中
墨綠色=僅有旁聽,未修習學分。
橘色=日本語文化中心所開設的日語/日本文化相關課程。
藍綠色=文學部國文學科的選修課。
紫色=全校共通教養科目(相當於臺灣的通識課程)
在春學期我總共修了15學分的課,以交換來說感覺不多不少剛剛好吧,
與正規生相較之下十分輕鬆,卻又比別科生來得忙碌一些。
前一篇已經介紹過我所修習的兩門文學部課程,以下就來說說另外兩門旁聽的課。
日本的大學跟臺灣不一樣,早上第一堂課是從九點開始,一堂課為1.5小時,中間沒有休息時間;
臺灣的話多半還是2小時的課較為普遍吧?中間會有10~15分鐘不等的下課時間。
課表當中
墨綠色=僅有旁聽,未修習學分。
橘色=日本語文化中心所開設的日語/日本文化相關課程。
藍綠色=文學部國文學科的選修課。
紫色=全校共通教養科目(相當於臺灣的通識課程)
在春學期我總共修了15學分的課,以交換來說感覺不多不少剛剛好吧,
與正規生相較之下十分輕鬆,卻又比別科生來得忙碌一些。
前一篇已經介紹過我所修習的兩門文學部課程,以下就來說說另外兩門旁聽的課。
演習Ⅰ(国3年) 真銅
和前一個到同大交換的碩班學姊聊天,學姊知道我喜歡谷崎潤一郎之後便大力推薦真銅老師的課,
可惜老師開的課跟其他課程衝堂......最後只好選擇到真銅ゼミ旁聽。
因為ゼミ是學年課的關係,必須上下學期都修才能獲得學分,
於是在獲得真銅先生許可後,便以旁聽的方式加入ゼミ哩。
真銅ゼミ的人數大概在17.18人左右,只有我一個外國人orz
有一位很帥但是已婚的福岡助教,
第一堂課由老師說明卒論的寫作進程,該如何按部就班地寫出自己的卒論等等。
使用教科書『日本近代短篇小説選 大正篇』 (岩波文庫),
在學期初的時候會由老師和福岡さん教大家如何作研究,
從找資料到寫作論文大綱等等.......會有一堂課是図書館見学,教大家如何使用同大圖書館的資源。
學期中開始則是每堂課由1~2位同學對指定主題進行發表,探討作品的初出年代、舞台背景等等。
因為大三同學們才剛開始接觸卒論,一時之間或許也不曉得從何下手,
因此春學期的目標便是藉由這樣的訓練,決定之後卒論要寫的方向或主題。
老師對學生非常好,是個性豪爽的大叔,不過聽說在文學部的老師裡頭是出了名的嚴師。
一學期相處下來,可以感覺老師對學術方面要求還滿嚴格的,
在發表的時候雖不至於不茍言笑,卻會直指學生報告中有所疏漏或錯誤之處。
真銅ゼミ的特色是課餘時間也會舉辦各式活動來聯繫大家的感情,
定番的有春天到吉野山賞櫻、夏天在老師家烤肉+觀賞PL花火大會,
學期中也有飲み会。
說起來每次飲み会的時候,在小小的包廂被日本人老師和同學們包圍,
總讓我正襟危坐,生怕一個不小心有什麼失禮之舉,簡單來說就是挫勒但的狀態,
連相機都不敢拿出來......去老師家的時候也是,
結果明明和ゼミ的大家一起做過好多事,卻都沒留下相片,想來實在有點可惜。
和前一個到同大交換的碩班學姊聊天,學姊知道我喜歡谷崎潤一郎之後便大力推薦真銅老師的課,
可惜老師開的課跟其他課程衝堂......最後只好選擇到真銅ゼミ旁聽。
- 所謂的ゼミ
從外來語ゼミナール(Seminar)而來,有點像臺灣的畢業製作/畢業專題。
日本的大學生普遍在畢業之前都需完成畢業論文(簡稱卒論),
為了完成卒論,在三年級的時候他們會選擇跟隨一位老師,加入老師所帶領的ゼミ。
一個ゼミ的人數從個位數到二十位都有可能,偏小班制,
也與一般課程由老師在臺上講課的形式不同,是由同學輪流發表討論,像是臺灣研究所meeting的感覺。
因為ゼミ是學年課的關係,必須上下學期都修才能獲得學分,
於是在獲得真銅先生許可後,便以旁聽的方式加入ゼミ哩。
真銅ゼミ的人數大概在17.18人左右,只有我一個外國人orz
有一位很帥但是已婚的福岡助教,
第一堂課由老師說明卒論的寫作進程,該如何按部就班地寫出自己的卒論等等。
使用教科書『日本近代短篇小説選 大正篇』 (岩波文庫),
在學期初的時候會由老師和福岡さん教大家如何作研究,
從找資料到寫作論文大綱等等.......會有一堂課是図書館見学,教大家如何使用同大圖書館的資源。
學期中開始則是每堂課由1~2位同學對指定主題進行發表,探討作品的初出年代、舞台背景等等。
因為大三同學們才剛開始接觸卒論,一時之間或許也不曉得從何下手,
因此春學期的目標便是藉由這樣的訓練,決定之後卒論要寫的方向或主題。
老師對學生非常好,是個性豪爽的大叔,不過聽說在文學部的老師裡頭是出了名的嚴師。
一學期相處下來,可以感覺老師對學術方面要求還滿嚴格的,
在發表的時候雖不至於不茍言笑,卻會直指學生報告中有所疏漏或錯誤之處。
真銅ゼミ的特色是課餘時間也會舉辦各式活動來聯繫大家的感情,
定番的有春天到吉野山賞櫻、夏天在老師家烤肉+觀賞PL花火大會,
學期中也有飲み会。
說起來每次飲み会的時候,在小小的包廂被日本人老師和同學們包圍,
總讓我正襟危坐,生怕一個不小心有什麼失禮之舉,簡單來說就是挫勒但的狀態,
連相機都不敢拿出來......去老師家的時候也是,
結果明明和ゼミ的大家一起做過好多事,卻都沒留下相片,想來實在有點可惜。
漢文(1) 神谷
關於漢文其實能說的不多,因為我只去上了不到五堂課。
基於好奇日本學生是如何讀漢文的理由,選了這門課,
卻發現漢文訓讀比我想像中還要難太多啦──
尤其是明明看原文就可以懂的自己,
還得用漢文訓讀的方式來解釋古文,
怎麼想都很奇怪吧!?
第一堂課上的是項羽和劉邦的對照組,
用史記的彼可取而代之和大丈夫當如是也兩篇。
雖然很有趣,但是神谷老師語速超快,
講到激動之處HIGH起來更是沒有極限......
在聽不懂又跟不上的情況下,最後只好放棄這門課。
關於漢文其實能說的不多,因為我只去上了不到五堂課。
基於好奇日本學生是如何讀漢文的理由,選了這門課,
卻發現漢文訓讀比我想像中還要難太多啦──
尤其是明明看原文就可以懂的自己,
還得用漢文訓讀的方式來解釋古文,
怎麼想都很奇怪吧!?
第一堂課上的是項羽和劉邦的對照組,
用史記的彼可取而代之和大丈夫當如是也兩篇。
雖然很有趣,但是神谷老師語速超快,
講到激動之處HIGH起來更是沒有極限......
在聽不懂又跟不上的情況下,最後只好放棄這門課。
- 漢文後記
因為實在超過我能力所及,想退選這門課的時候,
卻發現竟然沒有退選機制。
只有「履修中止」(=棄修)一條路可走,
再三確認棄修對成績不造成任何影響後,便申請了履修中止
好像和臺灣一樣會在成績單上註明棄修,但不會有任何成績記錄,
對日本的學生來講似乎是稀鬆平常的事......
可是如果沒辦法退選的話,第一次上課才發現課程內容與自己的預期有所差距,
不就只能棄修了嗎?這是我至今仍感到疑惑的一點。
在臺灣的時候遇到不喜歡的老師,或是不想上的課,還有一到兩週反悔的時間,
相較之下,日本人有日本自己的玩法。