日文中心顧名思義就是開設各種日語及文化相關課程,提供留學生們加強日文以及日本知識的單位。
若是申請「別科」前來留學的人,也是以這邊的課程為主
(就像老外來臺灣學中文,只會出沒在華語中心一樣的感覺)。
日語課採小班制教學,依能力分級,我修的三門課班上人數都在十五人以內,
學生組成以大陸人最多、韓國人次之,不知該說幸還不幸,臺灣人通常都只有我一個。
學期過了一陣子才發現,原來語言課同班的同學幾乎都是所謂的「正規生」,
也就是要在同大度過四年的留學生,只有兩個與我同宿舍的韓國女生和我一樣是來交換的。
若是申請「別科」前來留學的人,也是以這邊的課程為主
(就像老外來臺灣學中文,只會出沒在華語中心一樣的感覺)。
日語課採小班制教學,依能力分級,我修的三門課班上人數都在十五人以內,
學生組成以大陸人最多、韓國人次之,不知該說幸還不幸,臺灣人通常都只有我一個。
學期過了一陣子才發現,原來語言課同班的同學幾乎都是所謂的「正規生」,
也就是要在同大度過四年的留學生,只有兩個與我同宿舍的韓國女生和我一樣是來交換的。
日本語(文法Ⅵ) 田中
原以為重視著作權的日本人不會做這種事不過
上課用的是老師自己翻印的教材,每次上課發一兩張(要記得收好不然準備考試時就......),
課程內容主要是N2相似句型的比較,以及接續語等等,考試的題目和教材一模一樣。
某方面說起來是很輕鬆的一門課,除了每次會有兩題句型練習當作回家作業以外,
感覺跟自己看教科書沒什麼兩樣,課程略為無趣。
原以為重視著作權的日本人不會做這種事不過
上課用的是老師自己翻印的教材,每次上課發一兩張(要記得收好不然準備考試時就......),
課程內容主要是N2相似句型的比較,以及接續語等等,考試的題目和教材一模一樣。
某方面說起來是很輕鬆的一門課,除了每次會有兩題句型練習當作回家作業以外,
感覺跟自己看教科書沒什麼兩樣,課程略為無趣。
日本語(文章表現Ⅵ) 原田
使用老師自編教材,原田先生是一位非常可愛且用心教學的老師,偶爾會發出小女孩般的笑聲。
課程內容從最基本的日文寫作格式循序漸進,最終目標是讓大家能夠在期末寫作一篇1500字↑的報告。
因為修習學部的課有不少報告要交的緣故,在報告交出去前常常麻煩原田先生訂正,
原田先生總是很親切並且迅速的回信,每每看到老師信中的讚許,就覺得自己被肯定而開心不已。
在同大的這一學期,真的受到原田先生許多照顧,雖然由自己來說有點那個,
不過日文的寫作力能夠有所進步,都要歸功於老師的不吝指教。
使用老師自編教材,原田先生是一位非常可愛且用心教學的老師,偶爾會發出小女孩般的笑聲。
課程內容從最基本的日文寫作格式循序漸進,最終目標是讓大家能夠在期末寫作一篇1500字↑的報告。
因為修習學部的課有不少報告要交的緣故,在報告交出去前常常麻煩原田先生訂正,
原田先生總是很親切並且迅速的回信,每每看到老師信中的讚許,就覺得自己被肯定而開心不已。
在同大的這一學期,真的受到原田先生許多照顧,雖然由自己來說有點那個,
不過日文的寫作力能夠有所進步,都要歸功於老師的不吝指教。
日本語(語彙Ⅵ) 竹島
如前面所說的一樣,因為班上多半是正規生的關係,一開始我還不曉得自己處於何等幸福的境界(?)當中。
直到後來在別堂日語中心的課遇見別科生,才知道原來他們想選竹島先生的課還選不到。
該怎麼說,對竹島先生可以說是......一見鍾情吧(欸)
因為搞不清楚複雜的選課又完全無人可以求助,我只好在表定的時間參加「履修相談」,
教室內負責解達留學生選課問題的正是竹島先生,當下馬上就被她活潑又親切的性格給吸引了;
回去之後看見課表上有她開的課,二話不說立刻選修,因為和想選的課衝堂,當時還掙扎了一會,
最後放棄另一門叫作京都文學散步的課。
前面的文法和文章表現都是一看就知道在上什麼的課,因為以前在政大也有一樣的課嘛~
語彙則是由竹島先生帶大家讀新聞或是有趣的時事文章,從中揀選出一些日常用語加以衍生和說明,
例如講到遊民問題就會提到關於「孤独死」、「終活」等平常會看到,
日語課卻不太有機會接觸的語彙。
竹島先生很會帶領上課氣氛,總讓我想起政大的日文名師(?)彭南儀老師,
是屬於「上完後心情會很好」的課喔。
如前面所說的一樣,因為班上多半是正規生的關係,一開始我還不曉得自己處於何等幸福的境界(?)當中。
直到後來在別堂日語中心的課遇見別科生,才知道原來他們想選竹島先生的課還選不到。
該怎麼說,對竹島先生可以說是......一見鍾情吧(欸)
因為搞不清楚複雜的選課又完全無人可以求助,我只好在表定的時間參加「履修相談」,
教室內負責解達留學生選課問題的正是竹島先生,當下馬上就被她活潑又親切的性格給吸引了;
回去之後看見課表上有她開的課,二話不說立刻選修,因為和想選的課衝堂,當時還掙扎了一會,
最後放棄另一門叫作京都文學散步的課。
前面的文法和文章表現都是一看就知道在上什麼的課,因為以前在政大也有一樣的課嘛~
語彙則是由竹島先生帶大家讀新聞或是有趣的時事文章,從中揀選出一些日常用語加以衍生和說明,
例如講到遊民問題就會提到關於「孤独死」、「終活」等平常會看到,
日語課卻不太有機會接觸的語彙。
竹島先生很會帶領上課氣氛,總讓我想起政大的日文名師(?)彭南儀老師,
是屬於「上完後心情會很好」的課喔。